第(2/3)页

    在麻瓜世界里，一些小组的组长还能借由收作业与整个小组成员沟通，但在霍格沃茨里，并没有所谓的小组组长。

    布里克看见罗恩，脸上的神色有些不太好。

    他记得罗恩跟他一样，都是个学渣。

    上个学期期末考试，霍格沃茨并没有公布每个学生的成绩，只是把学生的成绩以信封的形式寄给了学生家长。

    所以除了家长之外，学生之间并不了解互相成绩。

    当然，不乏一些考试成绩比较优秀的，在考试成绩出来后立刻嚷嚷开来，巴不得全世界都知道。

    另外，有一些学生平常时表现很优秀，总是能够得到教授的夸奖。

    这些学生也毋庸置疑会在期末考试中取得A。

    罗恩并不在意布里克的态度，只要不影响打扰他，随意他怎么做。

    他公事公办地说道：“我打算制作迷情剂的解药，比起昏迷花药剂还需要用到生物的血液，我更喜欢纯植物的萃取，你呢？”

    布里克有些意外，罗恩居然还记得上个学期学习的药剂。

    被他这么一提醒，他倒是想了起来。

    他在制作昏迷花药剂时比较认真，更加擅长生物材料的处理，总觉得那些植物萃取会弄得两只手脏兮兮的。

    但是昏迷花药剂的制作，他只记得其中几个关键步骤，就连制作这个药剂的材料都记不全。

    于是他犹豫了一下，说：“那就制作迷情剂解药吧，我们是一个团队，只需要制作出一种药剂就好，但我对迷情剂解药的制作步骤记得不太清楚，你呢？”

    罗恩已经在挑选实验需要用到的器材和材料，漫不经心地说：

    “那你就待在我身边打下手，我让你做什么就做什么，没有让你处理的材料，你不要擅作主张去处理。”

    布里克说道：“行。”

    但其实他心里有些忐忑，不觉得罗恩靠谱。

    可是名单已经分好了队伍，他可鼓起不了勇气，向斯内普提出要更换队员。

    而此时的罗恩，脑海里已经想到了迷情药解药做的关键步骤，和所需要的原料。

    这一切都是魔药课程里的知识闯关小游戏带给他的。

    为了让小巫师能够更加沉浸式学习，教授对知识闯关小游戏进行过一次升级。

    在进入学习状态后，小游戏可以在现实生活中投影出一些东西，其中在魔药的学习上，就会投影很多原材料以及实验器材。

    虽然这些投影都是假的，但是教授做得很逼真。

    学生必须得严格按照书本上的课程，一步一步地完成，才能够在魔药的知识闯关小游戏里获得“通过”的评价。

    负责这门课测评的教授曾经说过：“这种判定终究是太过死板了，得让学生必须得按照常规的方法去制作药剂，才能够让小游戏判定为成功。

    如果在现实生活中，有一些魔药天赋出众的学生，可以通过跳步骤或者是删改原材料进行别的处理，从而达到完成魔药的目的。

    但因为有投影的帮助，虽然只能进行常规的判定，却能让学生熟悉各种材料的特性，降低真实制作时材料的损耗率。

    尤其是在制作高级魔药时，很少巫师能够对高级魔药的步骤进行删改，得沿用前人制定的步骤，如果能够通过知识闯关小游戏投影出来操作，反而提高了高级魔药的成功率。”

    就是因为这个方法对高级魔药利好，所以最终学校还是采用了。

    罗恩把整个三年级的魔药课课程，都通过知识闯关小游戏学习完了，不管是复习还是预习，三年级的魔药课要点他全都掌握了。

    之所以挑迷情剂的解药，那是因为他在学习时，出错最多的就是迷情剂解药。

    就是因为错太多了，导致他反反复复地去制作，反而把这款解药的制作流程记得很深刻。

    “椒薄荷浸液、月长石粉、槲寄生浆果，浆果需压榨前浸泡24小时……”罗恩挑选材料，很快就将原料挑完。

    他以为挑选槲寄生浆果会有点麻烦，结果发现斯内普早就准备好了。

    这令罗恩有些怀疑，这堂课并不是斯内普的临时起意，他恐怕早就有意在第一堂魔药课就给学生们一个下马威。

    布里克见罗恩很快就将原料选好，心里略微一松。

    人的情绪是会互相感染的。

    布里克觉得，罗恩从里到外都透着一股自信沉稳、游刃有余。

    他心想，难道他的记忆出错了，罗恩其实是个优生而不是差生。

    但不对啊，他也没听别的学生提过罗恩的魔药天赋很好。
    第(2/3)页